重慶高二語(yǔ)文校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2024/08/24 16:51 瀏覽3次
導(dǎo)  語(yǔ)
重慶高二語(yǔ)文校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)三中英才高二語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫助高二學(xué)生高 效學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，讓學(xué)生為將來(lái)升入高三打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。三中英才以專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)、先進(jìn)的教學(xué)理念、完善的教學(xué)模式，堅(jiān)持以人為本的素質(zhì)教育思想，更好的服務(wù)社會(huì)，是重慶知名的教育品牌。三中英才利用獨(dú)特測(cè)評(píng)體系、分析體系、適配體系、輔導(dǎo)體系、管控體系、規(guī)劃體系等六大體系保障學(xué)習(xí)效果，為每位學(xué)生提供高品質(zhì)、高 效率的全方位課外輔導(dǎo)。
重慶高中語(yǔ)文輔導(dǎo)班

輔導(dǎo)學(xué)科：

高一語(yǔ)文、高二語(yǔ)文、高三語(yǔ)文、藝體生語(yǔ)文、高考語(yǔ)文

適合對(duì)象：

高一年級(jí)、高二年級(jí)、高三年級(jí)、藝體生、高考生

課程目標(biāo)：

1、深入徹底掌握高中語(yǔ)文全部知識(shí)點(diǎn)；

2、培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力，加深對(duì)概念、規(guī)律的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的應(yīng)變能力，啟迪學(xué)生的發(fā)散性思維。

教學(xué)內(nèi)容：

1、語(yǔ)言文字運(yùn)用：采用以講代練的方式，在學(xué)生閱讀高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)訓(xùn)練。

2、現(xiàn)代文閱讀（主要是實(shí)用類文本閱讀）：充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō)，結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀能力，掌握讀懂文本的基本方法，讀懂題目的方法，解題的方法，提高應(yīng)考水平。

3、文言文閱讀：高中語(yǔ)文教材必修課文及選修課本的回顧與整理。

4、詩(shī)歌鑒賞。

5、古詩(shī)文默寫(xiě)：復(fù)習(xí)資料上要求背誦的內(nèi)容資料，利用早讀背誦，并進(jìn)行檢測(cè)。主要以檢測(cè)過(guò)關(guān)為主，要求逐篇默寫(xiě)過(guò)關(guān)。

6、作文：兩周一次大作文訓(xùn)練，在高一、高二作文序列專題的基礎(chǔ)上分文體專項(xiàng)序列訓(xùn)練，突出議論文的寫(xiě)作。

三中英才教學(xué)流程

1、找問(wèn)題

個(gè)性化科學(xué)評(píng)測(cè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)診斷，分析現(xiàn)狀，找出問(wèn)題，制定輔導(dǎo)方案。

2、講重點(diǎn)

同步學(xué)校課程進(jìn)度，進(jìn)行綜合梳理，幫助學(xué)生解決課程遺漏問(wèn)題，拒絕知識(shí)盲點(diǎn)。

3、補(bǔ)基礎(chǔ)

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱、知識(shí)點(diǎn)欠缺的學(xué)生，輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)牢固的知識(shí)體系，讓學(xué)習(xí)充滿自信。

4、攻難題

引導(dǎo)孩子深度學(xué)習(xí)，解決難點(diǎn)，以課本為主，知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步強(qiáng)化，重難點(diǎn)歸納，錯(cuò)題漏題總結(jié)，挖掘潛力，突破瓶頸。

5、授方法

授人以魚(yú)不如授人以漁，掌握知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心態(tài)養(yǎng)成，傳授學(xué)習(xí)方法。

怎么學(xué)好高中語(yǔ)文

學(xué)好高中語(yǔ)文重在積累，多努力，才會(huì)有多回報(bào)。
1.多聽(tīng)。①養(yǎng)成耐心聽(tīng)、善于聽(tīng)別人講話的習(xí)慣，聽(tīng)的時(shí)候帶上你的頭腦，做一個(gè)聰明的聽(tīng)眾。②多聽(tīng)電視、廣播的朗誦材料，學(xué)會(huì)以欣賞的心態(tài)聽(tīng)誦讀。③學(xué)會(huì)聽(tīng)課，帶著頭腦聽(tīng)課，積極應(yīng)對(duì)老師的提問(wèn)。
3.多看。即多看書(shū)，廣泛閱讀，①養(yǎng)成每天看書(shū)、看報(bào)的習(xí)慣。除了讀文科書(shū)籍外，理科書(shū)籍也是很好的閱讀材料。②要求每位同學(xué)在高中階段應(yīng)讀五本以上的中外名著，具體書(shū)目見(jiàn)附錄。③假節(jié)日、周末多看好的電視、電影節(jié)目，如《焦點(diǎn)訪談》、《中國(guó)新聞》等等，看完后應(yīng)能提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
3.多讀。即多朗讀、誦讀，凡課內(nèi)外的優(yōu)美散文、詩(shī)歌都應(yīng)該大聲誦讀。

4.多背。①高中階段的文言文及詩(shī)歌都應(yīng)該會(huì)背，課內(nèi)要求背誦的現(xiàn)代文也應(yīng)該會(huì)背誦;②除課內(nèi)文章外，課外如有優(yōu)美的散文、詩(shī)歌都應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上盡量做到會(huì)背誦。
5.多記。①養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，應(yīng)該準(zhǔn)備專門(mén)的筆記本來(lái)做課堂筆記;②準(zhǔn)備一本筆記本專門(mén)記課外閱讀的筆記，凡課外閱讀中碰到自己認(rèn)為是好的語(yǔ)段都應(yīng)該記在筆記本上。③勤練字，每周要臨摹兩張鋼筆字，每位同學(xué)都應(yīng)該準(zhǔn)備專門(mén)的鋼筆字的臨摹本。

學(xué)校介紹
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重慶三中英才家庭教育服務(wù)所于2000年在沙坪壩區(qū)創(chuàng)立，標(biāo)志著三中英才的成立，經(jīng)過(guò)20年深耕重慶的發(fā)展，三中英才從原來(lái)的7個(gè)人發(fā)展成700多人的大家庭，從原來(lái)的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)發(fā)展成超30個(gè)直營(yíng)校區(qū)，校區(qū)總面積超6萬(wàn)平米，從原來(lái)的服務(wù)中學(xué)家庭拓寬到服務(wù)3-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學(xué)科文化課輔導(dǎo)和素質(zhì)教育一站式的、小班教學(xué)、一對(duì)一、集訓(xùn)等個(gè)性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導(dǎo)等多維度的教育產(chǎn)品和服務(wù)，累計(jì)服務(wù)超36萬(wàn)個(gè)家庭，滿足了中國(guó)家庭日益增長(zhǎng)和更加多元化的教育需求。

三中英才堅(jiān)持不忘初心，牢記使命的戰(zhàn)略定力，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)力和教學(xué)服務(wù)體驗(yàn)，逐步打造教學(xué)驅(qū)動(dòng)型的發(fā)展格局，形成以素質(zhì)能力驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的教育產(chǎn)品內(nèi)核；持續(xù)為3-19歲青少年家庭提供多元化的產(chǎn)品服務(wù)，建立一站式、全周期、個(gè)性化的產(chǎn)品生態(tài)群，精準(zhǔn)匹配家庭個(gè)性成長(zhǎng)，從商圈到社區(qū)，讓三中英才隨時(shí)隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅(jiān)持人才第 一的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)化管理，讓更多的優(yōu) 秀人才在企業(yè)發(fā)展中綻放奪目的人生價(jià)值。

三中英才教育理念

教育使命： 用優(yōu)質(zhì)教育陪伴中庭成長(zhǎng)
教育愿景： 成為西南、全國(guó)知名、持續(xù)成長(zhǎng)、受人尊敬的教育機(jī)構(gòu)
價(jià) 值 觀 ： 重情懷  致良知  負(fù)責(zé)任  有溫度
服務(wù)理念： 陪伴成長(zhǎng)
產(chǎn)品口號(hào)： 三中英才 更懂重慶學(xué)生

部分師資團(tuán)隊(duì)

張老師：多年從事中小學(xué)語(yǔ)文教育工作，以專業(yè)知識(shí)與孩子共舞一片藍(lán)天，用快樂(lè)、率真、激情感染孩子，以開(kāi)朗笑容帶動(dòng)孩子，讓孩子在快樂(lè)中收獲知識(shí)，收獲成長(zhǎng)。

張老師：小學(xué)奧數(shù)教師，碩士研究生，教學(xué)能力強(qiáng)，善于與學(xué)生建立良好的關(guān)系，教學(xué)中以學(xué)習(xí)方法，興趣的引導(dǎo)為主，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

方老師：中學(xué)英語(yǔ)教師，多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，致力于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)及學(xué)生心理健康研究，堅(jiān)持贊賞學(xué)生，寓教于樂(lè)的教學(xué)原則，注重學(xué)生知識(shí)進(jìn)步與心理健康共發(fā)展，喜愛(ài)學(xué)生，欣賞學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，所教班級(jí)成績(jī)突出，深受學(xué)生及家長(zhǎng)廣泛好評(píng)。

李老師：中學(xué)數(shù)學(xué)教師，從教多年，具有先進(jìn)的教學(xué)理念。對(duì)重慶地區(qū)中高考數(shù)學(xué)命題方向有一定的研究，善于與學(xué)生溝通，課堂生動(dòng)有趣，能極大限度地激發(fā)學(xué)生興趣。

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