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重慶江北中學(xué)附近的初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)
編輯： 資訊中心
更新時間：2025/02/21 16:27
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導(dǎo) 語
重慶江北中學(xué)附近的初中數(shù)學(xué)補(bǔ)課機(jī)構(gòu)大成教育初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)班幫助學(xué)生歸納中考數(shù)學(xué)核心考點(diǎn)，總結(jié)中考數(shù)學(xué)答題經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。重慶大成教育憑借先進(jìn)的教育理念、獨(dú)具特色的教學(xué)模式以及扎實(shí)的團(tuán)隊(duì)管理迅速發(fā)展壯大，現(xiàn)已有13所校區(qū)，數(shù)百名專業(yè)全職老師。
重慶初中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班
輔導(dǎo)課程： 初中數(shù)學(xué)（初一、初二、初三）
教學(xué)模式： 1V1班、2-6人班
教學(xué)目標(biāo)： 通過專業(yè)教師對學(xué)生的細(xì)心輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠及時掌握自己的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，并且在專項(xiàng)的針對訓(xùn)練下提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步培養(yǎng)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、查缺補(bǔ)漏，理解初中代數(shù)、幾何、統(tǒng)計的基本概念
2、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基礎(chǔ)考點(diǎn)和題型的訓(xùn)練
3、答疑解惑，樹立信心，提升興趣
4、專項(xiàng)突破，攻克代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計等問題
5、考點(diǎn)集訓(xùn)，歸納各類題型，掌握解題方法
6、拓展思維，對知識脈絡(luò)展開聯(lián)想， 靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維
7、加強(qiáng)函數(shù)和幾何高難度大題、小題的訓(xùn)練
8、歸納各類難題的題型和解法，舉一反三
服務(wù)特點(diǎn)：
1、入學(xué)測試，教學(xué)方案更具有針對性；
2、個性化教學(xué)，學(xué)學(xué)生和老師的溝通更加全 面；
3、老師全程進(jìn)行答疑解惑，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量更有保障。
上課地點(diǎn)： 楊家坪、謝家灣、華巖、沙坪壩、大學(xué)城、中央公園、回興、魯能星城、觀音橋、宏帆、南坪、融僑半島、南山等重慶大成教育主城各區(qū)中小學(xué)教學(xué)點(diǎn)
輔導(dǎo)課程特色
全方位多維度診斷學(xué)生階段性學(xué)習(xí)情況，清晰呈現(xiàn)學(xué)生不同維度的長短版、優(yōu)劣勢
1、多維度
從知識掌握情況；學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方式等；多維度進(jìn)行測評診斷
2、精準(zhǔn)性
精準(zhǔn)定位每一位學(xué)生的知識薄弱項(xiàng)，讓學(xué)習(xí)更科學(xué)更高 效
3、全方位
入學(xué)測、預(yù)習(xí)測；階段測等不同類型；為學(xué)生進(jìn)行診斷測評與定位
4、動態(tài)化
階段性測評，實(shí)時監(jiān)測階段所學(xué)成果，便于及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整授課策略
學(xué)校優(yōu)勢實(shí)力
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強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)
大成教育具有豐富個性化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，履行客戶至上的理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)專業(yè)的服務(wù)。學(xué)校的教師在個性化教育教學(xué)方面體現(xiàn)了諸多特色，相信所有學(xué)生都能出色的學(xué)習(xí)、充分了解全國中小學(xué)教學(xué)和考試特點(diǎn)、創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境、加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)與教研活動，這些都是優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)。
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獨(dú)有的教學(xué)特色
根據(jù)教學(xué)組織形式的不同，大成教育的模式包括1對1、小班教學(xué)和班級串講等教學(xué)形式； 根據(jù)個性化教學(xué)對學(xué)生發(fā)展的要求，個性化教學(xué)計劃，可以理解為全程1對1個性化教學(xué)，通過授課、陪讀、答疑3種輔導(dǎo)方式，獲得知識、能力、習(xí)慣3種提升結(jié)果的計劃。
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多對一服務(wù)模式
根據(jù)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的服務(wù)理念，大成教育提出并實(shí)踐了6對1服務(wù)模式，為每一個學(xué)生提供全 方位的個性化教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)，包括專業(yè)的教育咨詢師、資深的學(xué)科教師、細(xì)致周到的班主任（學(xué)習(xí)管理師）、優(yōu) 秀的陪讀教師、心理咨詢、個性化教育專 家。
教學(xué)團(tuán)隊(duì)
陳老師：語文學(xué)科帶頭人、語文組組長，從事語文教育事業(yè)10多年，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對語文考點(diǎn)把握精準(zhǔn)。在語文教學(xué)過程中，善于寓教于樂，深受家長和學(xué)生的信任。
徐老師：擁有十年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)于重師大，授課善于與學(xué)生溝通，從教學(xué)中抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的良師益友，課堂氛圍既嚴(yán)肅又幽默。數(shù)學(xué)很枯燥，但跟徐老師學(xué)數(shù)學(xué)，課堂不會寂寞。
向老師：英語專業(yè)八級，任教高中英語六年，秉承語言是一門藝術(shù)，學(xué)生應(yīng)該在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，在享受課堂的同時得到提高的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)于律己。課堂深得學(xué)生喜愛。
潘老師：從事物理教育工作八年，擅長物理知識系統(tǒng)化、方法化，讓學(xué)生在短時間內(nèi)提高。能針對每位學(xué)生特點(diǎn)針對性的制定科學(xué)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和能動性。
朱老師：畢業(yè)于重點(diǎn)院校本科專業(yè)，五年初高中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂幽默，教法多元，教學(xué)精準(zhǔn)；思維靈活，啟發(fā)性強(qiáng)，教學(xué)體系系統(tǒng)，善于從不同角度管教學(xué)生。
關(guān)于大成教育
MORE>>重慶大成教育是中小學(xué)輔導(dǎo)品牌，為6-18歲青少兒提供語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科輔導(dǎo)、藝體文化培訓(xùn)、家庭教育指導(dǎo)以及心理輔導(dǎo)服務(wù)。學(xué)校嚴(yán)格按照學(xué)歷高、能力強(qiáng)、師德好的標(biāo)準(zhǔn)選聘老師，對學(xué)生進(jìn)行針對性培養(yǎng)，讓學(xué)生更加出類拔萃。
對于報讀大成的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平，科學(xué)匹配適合的班型，以便進(jìn)行更細(xì)致、更有針對性的教學(xué)培養(yǎng)。
重慶大成教育教研人員和授課教師均畢業(yè)于國內(nèi)知名985、211高校，所有老師經(jīng)過嚴(yán)格的面試培訓(xùn)、教師技能培訓(xùn)和教師崗前素質(zhì)培訓(xùn)，考核合格才能正式授課。
目前，學(xué)校已經(jīng)在江北、渝北、沙坪壩、高新區(qū)、九龍坡區(qū)、南岸區(qū)、兩江新區(qū)等開設(shè)分校，未來將在更多區(qū)域發(fā)展課外輔導(dǎo)業(yè)務(wù)，為更多的家長和學(xué)生提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品與教學(xué)服務(wù)。
初中數(shù)學(xué)考試實(shí)用技巧
- 按照“三先三后”的順序作答：
（1）先易后難，通常是按照從前往后的順序做，先做容易題，后做復(fù)雜題；
（2）先熟后生，即先做那些內(nèi)容已經(jīng)熟練掌握，題型結(jié)構(gòu)又比較熟悉的題目，后做生疏題；
（3）先高分后低分，特別是在考試的后半段，要特別注意時間效益，如果都能解決的問題，先解決分值較高的再解決分值比較低的。
2. 合理分配答題時間，能預(yù)留一定的時間來檢查；
3. 審題要點(diǎn)：
（1）解題前要仔細(xì)審題（這是做題的條件）；
（2）解題過程中碰到困難時要審題（看看有哪些條件未用，哪些條件背后隱含著條件等）；
（3）解題結(jié)束時要審題，防止出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象；
4. 做標(biāo)記：在做題中學(xué)會做標(biāo)記，將不確定答案的題號標(biāo)記出來，到檢查時著重檢查，不在已經(jīng)確定的題目中浪費(fèi)時間；
5. 檢查時，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（1）查整份試卷中有沒有漏做的題目，尤其是一題多問的題目，或文字與圖表均有的題目；
（2）查填空題或解答題是否漏寫單位，解答題是否漏答，多解題是否漏解；
（3）查計算時是否按照給出的參考數(shù)據(jù)進(jìn)行計算，結(jié)果是否按題目要求取近似數(shù)等；
（4）重點(diǎn)檢查標(biāo)記出來的不確定或者是不會做的題目，可以變換思維，轉(zhuǎn)換角度，多層面、多方法挖掘已知條件與隱含條件間的內(nèi)在聯(lián)系，爭取有全新的認(rèn)識并計算出正確答案。
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