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重慶盤(pán)溪小升初銜接輔導(dǎo)

編輯： 資訊中心 更新時(shí)間：2025/02/21 17:04 瀏覽2次

重慶盤(pán)溪小升初銜接培訓(xùn)，三中英才是優(yōu)質(zhì)學(xué)校。三中英才小升初銜接課程是為已經(jīng)上岸需要提前適應(yīng)初一學(xué)習(xí)節(jié)奏的學(xué)生而設(shè)計(jì)。課程授課的內(nèi)容涵蓋初中的各個(gè)學(xué)科，由專業(yè)學(xué)科老師授課，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更有保障。三中英才整合優(yōu)質(zhì)教育資源，集研發(fā)、教學(xué)、服務(wù)于一體，專注于為中小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供全面的教育服務(wù)和教育內(nèi)容。二十多年來(lái)，三中英才一直致力于中小學(xué)課外個(gè)性化教育的探索與實(shí)踐，積累了豐富的行業(yè)教學(xué)與管理經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在已經(jīng)成為家長(zhǎng)和學(xué)生課外輔導(dǎo)的首要選擇。

江北盤(pán)溪小升初銜接班

適合人群：
小升初已上岸，即將邁入中學(xué)的學(xué)生
師資團(tuán)隊(duì)：
三中英才擁有多年小升初、初升高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的全職老師。
課程簡(jiǎn)介：
重慶三中英才小升初銜接課程適用于想要在暑假期間，預(yù)習(xí)初中知識(shí)的學(xué)生，了解初 中的課程體系，開(kāi)設(shè)語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科，讓學(xué)生順利過(guò)渡到初中的學(xué)習(xí)中。
授課內(nèi)容:
語(yǔ)文：文言文知識(shí)以及課文的學(xué)習(xí)，閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練以及寫(xiě)作素材的積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
數(shù)學(xué)：基礎(chǔ)知識(shí)的預(yù)習(xí)及講解，相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練，幫助學(xué)生及時(shí)適應(yīng)初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
英語(yǔ)：教材的預(yù)習(xí)以及聽(tīng)、說(shuō)，讀、寫(xiě)能力的把握，幫助學(xué)生全面提高英語(yǔ)水平。
上課時(shí)間：
暑假周一至周末白天或晚間
上課地點(diǎn)：
三中英才主城30余所校區(qū)

三中英才服務(wù)特色

1、診斷問(wèn)題：診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題，剖析學(xué)習(xí)力，找到學(xué)習(xí)癥結(jié)是關(guān)鍵

2、定制方案：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)科弱項(xiàng)，制定提升方案

3、規(guī)劃目標(biāo)：結(jié)合診斷結(jié)果與分?jǐn)?shù)差距，規(guī)劃學(xué)習(xí)提升目標(biāo)

4、匹配老師：根據(jù)學(xué)員情況，匹配選擇適合學(xué)生的輔導(dǎo)老師

5、家校溝通：階段測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案及學(xué)習(xí)心理

6、及時(shí)跟蹤：課前教學(xué)研討，課中及時(shí)調(diào)整，課后陪讀答疑

關(guān)于三中英才

三中英才是重慶本土K12教培企業(yè)，創(chuàng)立于2000年。目前在重慶擁有教學(xué)點(diǎn)約30個(gè)。秉承“重情懷、致良知、負(fù)責(zé)任、有溫度”為核心價(jià)值觀，堅(jiān)持“陪伴成長(zhǎng)”的服務(wù)理念， 開(kāi)設(shè)一對(duì)一及各種精品小班課程，為6-18歲青少年提供少兒素質(zhì)英語(yǔ)、美術(shù)、口語(yǔ)表達(dá)、書(shū)法、學(xué)科輔導(dǎo)、高考沖刺、營(yíng)地訓(xùn)練等全學(xué)科、高品質(zhì)、多樣化的教育產(chǎn)品。

一直以來(lái)三中英才秉承著推動(dòng)中國(guó)的教育世界發(fā)展為企業(yè)使命；將少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)為經(jīng)營(yíng)宗旨；將家長(zhǎng)是上帝，學(xué)生成英才，成才先成人作為企業(yè)理念，將三中英才發(fā)展至今，取得相當(dāng)大的進(jìn)步及良好的口碑，在中小 學(xué)教育上一直扎根于重慶本土教育，立足于重慶本土教育教育方針，為各位中小學(xué)生提供專業(yè)的教育理念和教育方針，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

重慶三中英才學(xué)校優(yōu)勢(shì)
1、專屬方案：科學(xué)測(cè)評(píng)，專業(yè)定制
2、師資保障：專業(yè)團(tuán)隊(duì)，經(jīng)驗(yàn)豐富
3、心理咨詢：心理疏導(dǎo)，激發(fā)斗志
4、資深教研：系統(tǒng)規(guī)劃，有效提分
5、優(yōu)質(zhì)服務(wù)：全程監(jiān)督，及時(shí)反饋
三中英才發(fā)展過(guò)程

關(guān)于小升初銜接
學(xué)生進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)就登上一個(gè)新臺(tái)階。初 中是人生的一個(gè)新考驗(yàn)，不管是孩子主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，較之小 學(xué)階段有大幅度的變化，能適應(yīng)的則前進(jìn)，否則可能掉隊(duì)。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子過(guò)好小學(xué)、初中銜接關(guān)。而要過(guò)好小學(xué)初中銜接關(guān)，首先應(yīng)了解初中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
1、知識(shí)量增大，學(xué)科門(mén)類增多。新增如初 中物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治等學(xué)科。
2、理論性增強(qiáng)，這是主要的特點(diǎn)。小學(xué)教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而初 中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如小 學(xué)代數(shù)側(cè)重于運(yùn)算，而初中代數(shù)一開(kāi)始就引入負(fù)數(shù)，比較之下更為抽象。
3、系統(tǒng)性增強(qiáng)。小學(xué)教材由于理論性不強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成較為整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表象，而知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表象，因此初 中知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。
4、綜合性增強(qiáng)。學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度，對(duì)學(xué)生的知識(shí)面要求高。
5、能力要求提高。在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ确矫嫘枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。

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