上饒康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
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上饒康語(yǔ)兒童語(yǔ)言社交康復(fù)中心
感統(tǒng)訓(xùn)練、社交障礙、孤獨(dú)癥、自閉癥、言語(yǔ)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練
上饒信州區(qū)兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)哪家有名，康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是一家兒童言語(yǔ)康復(fù)與自閉癥干預(yù)機(jī)構(gòu)，為言語(yǔ)障礙、自閉癥譜系障礙以及發(fā)育遲緩兒童提供標(biāo)準(zhǔn)的言語(yǔ)治療、行為干預(yù)、職能/作業(yè)治療與融合教育服務(wù)，包括口肌發(fā)音訓(xùn)練、兒童言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練，自閉癥康復(fù)治療，智力障礙，發(fā)育遲緩/滯，構(gòu)音訓(xùn)練，口吃矯正等，發(fā)音不清，口齒不清等，一對(duì)一康復(fù)治療機(jī)構(gòu)。康語(yǔ)兒童康復(fù)中心經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)沉淀，康語(yǔ)聚集了一批專業(yè)素養(yǎng)高，經(jīng)驗(yàn)豐富的康復(fù)訓(xùn)練師，為孩子提供豐富有趣的訓(xùn)練課程。康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取盡大化進(jìn)步，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間！
| 班型 | 培訓(xùn)對(duì)象 | 課程內(nèi)容 | 課程效果 |
|---|---|---|---|
| 感覺統(tǒng)合 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 ★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué) ★ 課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)發(fā)展。 |
①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展 |
| 社交溝通 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 / 一對(duì)二 ★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容：通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力 |
1.解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力 2.解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題 3.解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話的維持） 4.解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒 5.解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧 |
| 啟智認(rèn)知 | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 ★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) ★ 課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力 |
①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力 |
| 言語(yǔ)開發(fā) | 自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童 | ★ 課程模式：一對(duì)一 ★ 科學(xué)原理：言語(yǔ)聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) ★ 課程內(nèi)容： ①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練 ②氣息訓(xùn)練 ③20組音系開發(fā) |
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?br />②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力 |
康語(yǔ)兒童康復(fù)中心是一家專注于特殊兒童干預(yù)的機(jī)構(gòu)，開設(shè)有少兒言語(yǔ)開發(fā)、感統(tǒng)、社交溝通訓(xùn)練等干預(yù)課程，經(jīng)驗(yàn)豐富的授課老師采用科學(xué)有效的干預(yù)方式，助力每一個(gè)小朋友在這個(gè)過(guò)程中都能得到科學(xué)干預(yù)。
康語(yǔ)是目前國(guó)內(nèi)很好的專業(yè)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中，給到他們更好的康復(fù)訓(xùn)練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機(jī)會(huì)，讓千萬(wàn)特殊兒童走進(jìn)校園！
目前主要干預(yù)兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。
與其他主流機(jī)構(gòu)不同的是：康語(yǔ)堅(jiān)持以教學(xué)品質(zhì)為根本，注重階段性評(píng)估與針對(duì)性的IEP教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，解決家長(zhǎng)困惑，為孩子爭(zhēng)取開心成長(zhǎng)，利用時(shí)間，避免耽誤孩子的寶貴時(shí)間。
成立時(shí)間比較早，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語(yǔ)社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語(yǔ)社交障礙的兒童及其家庭提供言語(yǔ)干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩
說(shuō)明孩子的語(yǔ)言發(fā)育還沒(méi)有達(dá)到與年齡相對(duì)應(yīng)的水平。然而，它不包括由聽力障礙引起的其他言語(yǔ)障礙，如言語(yǔ)遲緩和構(gòu)音障礙。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因
1.聽力障礙:語(yǔ)言信息的接收(理解)和傳遞(表達(dá))都會(huì)受其影響，導(dǎo)致語(yǔ)言發(fā)育遲緩。
2.兒童自閉癥:自閉癥兒童對(duì)語(yǔ)言交流對(duì)象的存在和語(yǔ)言刺激本身不夠重視，影響其語(yǔ)言發(fā)展。而在語(yǔ)言癥狀上，有呼應(yīng)語(yǔ)(模仿語(yǔ))和與場(chǎng)合不符的獨(dú)白，人稱代詞使用混亂，說(shuō)話風(fēng)格單調(diào)無(wú)抑揚(yáng)頓挫等等。
3.智力低下:患者接受和表達(dá)言語(yǔ)的能力比實(shí)際年齡要慢。精神發(fā)育遲滯也可出現(xiàn)模仿語(yǔ)言等癥狀。
4.語(yǔ)言學(xué)習(xí)限制的具體障礙。
5.發(fā)音器官異常。
6.脫離語(yǔ)言環(huán)境。
語(yǔ)言遲鈍的表現(xiàn)
1、過(guò)了說(shuō)話年齡，還是不會(huì)說(shuō)話。
2.說(shuō)話晚或者很晚。
3.開始說(shuō)話后，比其他正常孩子發(fā)展更慢或停滯不前。
4.雖然他會(huì)說(shuō)話，但他的語(yǔ)言技能很低。
5.在語(yǔ)言運(yùn)用方面，詞匯和語(yǔ)法都比同齡孩子低。
6、只能用文字交流，不能用句子表達(dá)。
7.溝通能力低。
8.回答問(wèn)題很差。
9.理解語(yǔ)言和遵循說(shuō)明的困難。
語(yǔ)言障礙訓(xùn)練
1、語(yǔ)言符號(hào)與指示關(guān)系的訓(xùn)練
1.(階段)事物基本概念訓(xùn)練:通過(guò)視聽、觸覺、教具等方式吸引孩子完成訓(xùn)練。使用孩子感興趣的物品來(lái)吸引他們的注意力，讓他們?cè)谟螒蛑辛私馕锲返牟僮鞣椒ê鸵话阌猛尽?br />2、(第二階段)理解能力訓(xùn)練:
(1)手勢(shì)符號(hào)的理解:離別時(shí)揮手告別。
(2)語(yǔ)言符號(hào)的理解:用日常生活中常見的物品來(lái)教孩子物品的名稱。也可以用圖片。放2~3張(逐步增加圖片數(shù)量)。治療師說(shuō)出物品的名稱，讓孩子選擇相應(yīng)的圖片。
(3)擴(kuò)大詞匯量:從名詞入手，逐步訓(xùn)練動(dòng)詞、形容詞、量詞。
3.(第三階段)言語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練:訓(xùn)練順序是從模仿到主動(dòng)表達(dá)。
(1)讓孩子模仿發(fā)音或模仿發(fā)音。先模仿易構(gòu)或單音節(jié)發(fā)音，然后逐步增加詞匯量。從名詞到動(dòng)詞、形容詞等。
(2)如果孩子掌握后詞匯量達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，告知家長(zhǎng)在生活中逐步使用。利用生活中的交流進(jìn)行積極的口頭表達(dá)。
2、發(fā)音器官的訓(xùn)練
構(gòu)音障礙兒童也應(yīng)接受構(gòu)音障礙訓(xùn)練:
(1)呼吸訓(xùn)練:如吹蠟燭、吹泡泡等。
(2)唇舌運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練:閉唇張口、提舌伸舌、左右運(yùn)動(dòng)等。
3、溝通態(tài)度培訓(xùn)
溝通態(tài)度差的孩子要進(jìn)行溝通態(tài)度的訓(xùn)練；
(1)眼睛訓(xùn)練:用玩具吸引孩子的注意力，誘導(dǎo)與治療師的目光接觸。用愛撫行為建立良好的溝通模式。
(2)事物的操作:使用兒童感興趣的玩具或物品來(lái)吸引他們的注意力。當(dāng)孩子被吸引并參與游戲時(shí)，找到訓(xùn)練的起點(diǎn)，讓孩子愿意學(xué)習(xí)。
(3)交流游戲:在游戲和日常生活中，用肢體動(dòng)作或聲音符號(hào)來(lái)表達(dá)自己的要求。
4、家庭訓(xùn)練
(1)引導(dǎo)父母。把訓(xùn)練和日常生活結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到日常生活中，強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容。父母為孩子創(chuàng)造良好的交流環(huán)境，促進(jìn)孩子的言語(yǔ)表達(dá)。
(2)統(tǒng)一和完善對(duì)兒童的教育方法，培養(yǎng)兒童健康的性格。
語(yǔ)言環(huán)境離不開家庭環(huán)境。語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童的語(yǔ)言發(fā)展單靠語(yǔ)言訓(xùn)練是達(dá)不到預(yù)期效果的。語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容一定要在語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)，所以家庭環(huán)境也很重要。
昆明市盤龍區(qū)白云路448號(hào)
昆明市書林街高地村24號(hào)
佛山市禪城區(qū)魁奇一路3號(hào)
佛山市禪城區(qū)汾寧路62號(hào)
中山市石岐區(qū)中山二路82號(hào)
湛江市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)樂(lè)怡路32號(hào)
珠海市前山翠前北路244號(hào)
寧波市江北區(qū)中馬街道鉆石商業(yè)廣場(chǎng)
寧波市鄞州區(qū)寧穿路1222號(hào)
杭州市拱墅區(qū)金華路尚品商務(wù)樓
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臺(tái)州市福貿(mào)大廈203室、東環(huán)大道141號(hào)一樓、二樓
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天津市南開區(qū)長(zhǎng)江道與南豐路交口博朗園
西安市蓮湖區(qū)西大街平安大廈
南寧市興寧區(qū)民主路6-6號(hào)
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石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中山路與煤機(jī)街交叉口北行
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成都市青羊區(qū)華東二路98號(hào)
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綿陽(yáng)市涪城區(qū)涪城路58號(hào)1棟2層1號(hào)
濟(jì)南市歷下區(qū)濼源大街29號(hào)
濟(jì)南市歷城區(qū)華龍路東方麗景大廈2118號(hào)
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蘇州姑蘇區(qū)平江商務(wù)大樓二樓
南通市崇川區(qū)中南世紀(jì)城22號(hào)
南通市港閘區(qū)北大街和永和路交叉口15?110號(hào)
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南京市鼓樓區(qū)江東北路華彩薈一樓康語(yǔ)
南京市雨花區(qū)雨花西路121號(hào)
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南昌市西湖區(qū)丁公路156號(hào)
南昌市紅谷灘新區(qū)豐和北大道766號(hào)
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武漢市江漢區(qū)民生路205號(hào)
武漢市漢陽(yáng)區(qū)梅林西路16號(hào)
武漢市武昌區(qū)首義新村
武漢市洪山區(qū)高新大道227號(hào)
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武漢市江岸區(qū)后湖南路99號(hào)
重慶市渝北區(qū)龍溪街道金街2號(hào)
重慶市渝北區(qū)回興街道興科大道222號(hào)
重慶市渝中區(qū)大坪正街140號(hào)
重慶市九龍坡區(qū)楊家坪街道興勝路海蘭云天盛世華城
重慶市沙坪壩區(qū)渝碚路88號(hào)商3號(hào)
重慶市巴南區(qū)龍海大道7棟2-1
重慶市萬(wàn)州區(qū)白巖路1號(hào)
重慶市永川區(qū)渝西大道中段918號(hào)
重慶市涪陵區(qū)中山路金科美鄰廣場(chǎng)
?寧德市蕉城區(qū)閩東中路6號(hào)
寧德市蕉城區(qū)金涵鄉(xiāng)金溪路3號(hào)
廈門市嘉禾路172號(hào)
廈門市集美區(qū)印斗北路188號(hào)
泉州市鯉城區(qū)海濱街道新華南路T淘園創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園
泉州市豐澤區(qū)田安南路590號(hào)
泉州市豐澤區(qū)城東萬(wàn)達(dá)星光耀金街
晉江市青陽(yáng)鎮(zhèn)陽(yáng)光時(shí)代廣場(chǎng)
石獅市寶蓋鎮(zhèn)寶島中路88號(hào)
南安市溪美街道辦事處源昌財(cái)富中心
泉州市惠安縣螺城區(qū)東南大街上景閣
福州市倉(cāng)山區(qū)建新鎮(zhèn)金山大道48號(hào)
福州市倉(cāng)山區(qū)南江濱西大道26號(hào)
福州市晉安區(qū)塔頭晉安北路63號(hào)
福州市臺(tái)江區(qū)茶亭街道五一中路138號(hào)
福州市長(zhǎng)樂(lè)區(qū)廣場(chǎng)南路888號(hào)
福州市晉安區(qū)福馬路福盈創(chuàng)意園
福州市倉(cāng)山區(qū)金洲北路9號(hào)
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福清市萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)A1號(hào)樓
福清市供銷大廈2
莆田市荔城區(qū)正榮時(shí)代廣場(chǎng)
漳州市云霄縣清華園
漳州市薌城區(qū)延安北路吉龍大廈?
遵義市匯川區(qū)上海路26號(hào)
貴陽(yáng)市云巖區(qū)中山西路集貿(mào)市場(chǎng)綜合樓
大連市中山區(qū)解放路
鄭州市桐柏南路238號(hào)
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