重慶謝家灣初中數(shù)學備考教學中心
初一、初二、初三及中考學生
開設班型：
一對一或精品小班
課程安排：
初一數(shù)學是承接小學和中考的過渡時期。
1.重點學習有理數(shù)、整式、一元一次方程、線段與角等知識點;
2.掌握相關概念性質、定理運用、計算公式及法則;
3.引導學生在解題過程中發(fā)散思維的運用，掌握常規(guī)解題方法及技巧。
初二數(shù)學內容較抽象，重點培養(yǎng)學生抽象化的思維能力。
1.掌握一次函數(shù)、整式、因式分解、全等三角形等知識點的理解及運用;
2.提高選擇題、簡答題、分析說明題方面的快速答題能力;
3.分析難點、考點，鞏固加深基礎知識;
4.做好知識銜接，承前啟后，避免學生知識脈絡出現(xiàn)斷裂。
初三數(shù)學是學生沖刺中考高分的重要階段。
1.初三數(shù)學重點把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點;
2.側重鞏固基礎知識，形成系統(tǒng)化數(shù)學知識體系;
3.逐步引導學生加大習題量，掌握數(shù)學解題技巧及規(guī)律;
4.數(shù)學重點、難點分析、總結，提高解題正確率。
課程體系五優(yōu)勢
1、專業(yè)教研團隊研發(fā)，不斷更新；
2、科學精準測評，目標定位明確；
3、多維立體訓練，形成學科素養(yǎng)；
4、知識點剖析，難度階梯式遞進；
5、透明化教學，及時跟蹤并反饋。
重慶三中英才家庭教育服務所于2000年在沙坪壩區(qū)創(chuàng)立，標志著三中英才的成立，經(jīng)過20年深耕重慶的發(fā)展，三中英才從原來的7個人發(fā)展成700多人的大家庭，從原來的一個教學點發(fā)展成超30個直營校區(qū)，校區(qū)總面積超6萬平米，從原來的服務中學家庭拓寬到服務3-19歲青少年家庭的全周期產(chǎn)品，形成了全學科文化課輔導和素質教育一站式的、小班教學、一對一、集訓等個性化的、融合生涯規(guī)劃、家庭教育、心理輔導等多維度的教育產(chǎn)品和服務，累計服務超36萬個家庭，滿足了中國家庭日益增長和更加多元化的教育需求。
三中英才堅持不忘初心，牢記使命的戰(zhàn)略定力，繼續(xù)強化教學實力和教學服務體驗，逐步打造教學驅動型的發(fā)展格局，形成以素質能力驅動學習進步的教育產(chǎn)品內核；持續(xù)為3-19歲青少年家庭提供多元化的產(chǎn)品服務，建立一站式、全周期、個性化的產(chǎn)品生態(tài)群，精準匹配家庭個性成長，從商圈到社區(qū)，讓三中英才隨時隨地陪伴在家庭身邊，滿足家庭多元化需求；堅持人才第 一的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，精細化標準化管理，讓更多的優(yōu) 秀人才在企業(yè)發(fā)展中綻放奪目的人生價值。
三中英才優(yōu)勢實力
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品牌力量
本土教育標桿 二十年品質相傳
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師資陣容
四輪選三培訓 專業(yè)實力雄厚
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教育理念
秉承教書育人 鑄就教學精品
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思維導圖
思維學習工具 構建知識導圖
三中英才部分師資
李老師：教學部教學主管，本科學歷，有八年的教育經(jīng)驗，性格開朗、樂觀、自信。 本著“沒有愛，就沒有教育”的信念，在工作中，公平對待每一個學生，讓每一位孩子都在愛中健康地成長，快樂地學習。多年來，勇于創(chuàng)新，不斷突破自我，勤于學習，不斷更新教育觀念，一切以學生的終身發(fā)展為己任。
陳老師：畢業(yè)于華東師范大學，漢語言文學專業(yè)。從事作文教學多年，在教學中創(chuàng)新，在情景式教學上孩子快樂作文。教學輕松快樂，語言風趣，富于哲理。
汪老師：專業(yè)英語教師，從教六年多，活潑開朗，以孩子快樂學習為原則，上課生動活潑，獲區(qū)教育論文設計二等獎, 教育理念是讓學生快樂學習、快樂成長。
劉老師：中學數(shù)學教師，多年教學經(jīng)驗，熟悉各年級各章節(jié)重難點，課堂活躍，善于調動學生的積極性，讓學生體會到學習的快樂，在快樂中進步。
初中數(shù)學怎么學
1、抓教材。正所謂萬變不離其中，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要將前后知識聯(lián)系起來，把握數(shù)學教材，才能掌握學習的主動性。
2、抓思維。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。
3、抓課堂。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課下去補，則會使學習效率大打折扣。
4、抓強度。在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
5、抓復習。在每學完一課內容時，可抽出幾分鐘在課后回憶老師課堂上所講的內容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡。