重慶南岸區(qū)徑學(xué)教育小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)
重慶南岸區(qū)徑學(xué)教育小學(xué)語文培訓(xùn)機構(gòu)-重慶徑學(xué)教育小學(xué)語文培訓(xùn)課程結(jié)合每個學(xué)員的特性和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計個性化學(xué)習(xí)方案，與學(xué)校語文課程同步，通過專題輔導(dǎo)的形式鞏固知識點，提升學(xué)員語文應(yīng)試能力。重慶徑學(xué)教育是一家專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育的提供者，涵蓋高分學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)科專題，學(xué)科競賽，自主招生以及志愿填報等教育項目，致力于打造教育培訓(xùn)品牌。
小學(xué)語數(shù)外補習(xí)班
開設(shè)學(xué)科：
小學(xué)奧數(shù)、小學(xué)語文、小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語
適合人群：
小學(xué)一至六年級學(xué)生、小升初考試學(xué)生
班型設(shè)置：
同步輔導(dǎo)班、培優(yōu)輔導(dǎo)班、小升初刷題班、小升初沖刺班等
教學(xué)目標(biāo)：
針小學(xué)生各階段學(xué)習(xí)特點，制定階段性輔導(dǎo)方案；引導(dǎo)興趣，傳授方法，提高奧數(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語成績。
課程內(nèi)容：
1、小學(xué)奧數(shù)及數(shù)學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)和奧數(shù)學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首要位置。重點把握小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘除法、簡單幾何概念、雞兔同籠等問題；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的邏輯思維能力；通過增加習(xí)題量、典型題分析，提升解題方法及技巧。
2、小學(xué)語文：基本上以學(xué)生積累，綜合性學(xué)習(xí)與詩歌背誦為主。鞏固加強學(xué)生識字辨詞能力，整合教學(xué)信息，句型轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)，修辭判斷與表達(dá)練習(xí)，閱讀能力中篩選信息的能力，段落分析，閱讀理解的提高，各種體裁的掌握，寫作能力訓(xùn)練，知識的豐富和能力的提高。
3、小學(xué)英語：小學(xué)英語主要針對在校小學(xué)生，在學(xué)校已經(jīng)開始接觸少量詞匯并對口語會話有了進(jìn)一步要求，而且這個階段對于打好語音語調(diào)基礎(chǔ)至關(guān)重要。通過緊貼新課標(biāo)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，系統(tǒng)地梳理各個語法點，消化語言輸入，學(xué)會主動表達(dá)，鍛煉自己的膽量，糾正自己的發(fā)音，儲備一定量的詞匯，顯著提高在校學(xué)習(xí)成績，保持對英語的興趣，而不是走向啞巴英語。
輔導(dǎo)模式
1、定期測評
入門測、課中測，及時掌握學(xué)生學(xué)情及教學(xué)成效
2、知識斷點
快速了解知識缺陷，針對薄弱環(huán)節(jié)，重拳出擊，督導(dǎo)學(xué)生，每一天科學(xué)管理錯題
3、調(diào)整優(yōu)化
尋找學(xué)習(xí)路徑，精煉、精講、多感悟，按需高 效學(xué)習(xí)，針對性強，省去大量重復(fù)勞動
4、專屬學(xué)管師
全程跟蹤指導(dǎo)，保持高 效學(xué)習(xí)狀態(tài)
5、團隊服務(wù)
專業(yè)學(xué)科教師＋個人學(xué)管師＋心理咨詢師＋陪讀答疑＋家?；ヂ?lián)
重慶徑學(xué)優(yōu)能教育是一家從事中小學(xué)教育培訓(xùn)的專業(yè)機構(gòu)，業(yè)務(wù)涉及小學(xué)、初中、高中文化課程教學(xué)輔導(dǎo)等。從成立之日起，就以致力于為中小學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂體驗為企業(yè)的核心理念。憑借先進(jìn)的教育理念、獨具特色的教學(xué)模式以及扎實的團隊管理迅速發(fā)展壯大。經(jīng)過八年多的發(fā)展，現(xiàn)已在江北區(qū)、渝北區(qū)、沙坪壩區(qū)、渝中區(qū)、南岸區(qū)、大渡口區(qū)、北碚區(qū)等設(shè)立多個教學(xué)點。
徑學(xué)優(yōu)能教育依托對社會各界大量的師資整合，已建立起一支業(yè)務(wù)能力過硬，教學(xué)質(zhì)量有保障的教研團隊和教學(xué)團隊。人才的引進(jìn)和培育納入機構(gòu)的戰(zhàn)略高度，并以此為起點，結(jié)合當(dāng)前需求的現(xiàn)狀和未來發(fā)展的趨勢，進(jìn)一步完善教研體系和教學(xué)服務(wù)體系，持續(xù)不斷的創(chuàng)新，保障機構(gòu)血液的新鮮與活力，有力的助力學(xué)生在學(xué)科問題的高 效、快捷、有趣的消化。
譚老師：數(shù)學(xué)教育科班畢業(yè)，六年畢業(yè)班帶教經(jīng)驗，授課重邏輯，重步驟，重學(xué)科整合。以學(xué)科邏輯為骨，思維引導(dǎo)為肌，以學(xué)生樂見且易接受的方式進(jìn)行教學(xué)。
張老師：英語專業(yè)八級，七年高中英語課外培訓(xùn)工作經(jīng)歷。語言功底扎實，教學(xué)思路清晰，重難點把握精準(zhǔn)，能夠化難為簡，深入淺出。講課風(fēng)格清新、活潑、深刻、系統(tǒng)、全 面。
朱老師：畢業(yè)于重慶師大物理教育專業(yè)，具有豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗，所帶班級高考成績優(yōu)異，深得家長的一致好評，是學(xué)生的良師益友。
孫老師：有機化學(xué)專業(yè)碩士畢業(yè)、化學(xué)學(xué)科帶頭人，堅持化繁為簡，多題一解。培養(yǎng)學(xué)生有疑必問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅信沒有教不會的學(xué)生，只有教不會的老師。
秦老師：優(yōu)秀語文教師，多年中考教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)善于以總結(jié)歸納的方式做針對性題型練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識體系上的盲點，根據(jù)學(xué)生情況制定有針對性的學(xué)習(xí)計劃。
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