蘇州多動癥表現(xiàn)

蘇州多動癥表現(xiàn)蘇州金色雨林感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)中心向提供專業(yè)的3-12歲兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的心理教育服務(wù)，為中國的兒童心理教育事業(yè)做出貢獻。

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兒童多動癥又稱注意力缺陷多動癥，是一種常見的兒童行為異常疾病。那么如果小孩子多動就是得了多動癥嗎？多動癥的常見表現(xiàn)又是怎樣？接下來就一起來了解一下。

多動就是多動癥嗎？

多動并不是小兒多動癥的特征，事實上，在多動癥患兒中，有些并沒有活動過多的表現(xiàn)。這種類型多見于女孩。她們平時并不多動，甚至呆滯，看上去很文靜；上課時沒有過多的小動作，能夠安靜地坐在座位上，但是不知道老師講課的內(nèi)容。她們突出的表現(xiàn)是注意力渙散，心不在焉，全然沒有聽進去；下課時也很少活動。她們的性格較內(nèi)向，膽怯、固執(zhí)、不靈活，孤僻或不和群；做家庭作業(yè)時，將書本長時間攤放在桌上，并不認(rèn)真去做作業(yè)，進度很慢，效率很低，粗心大意，錯誤頻出。

這類小兒雖不多動，但其他多動癥的臨床表現(xiàn)都不同程度的存在，而且突出的表現(xiàn)是注意力不集中，學(xué)習(xí)困難，反應(yīng)遲鈍，做事拖拉。有上述表現(xiàn)的孩子亦有可能患有多動癥，家長應(yīng)予以重視。

到現(xiàn)在多動癥的病因還不確定，但是對小兒的影響是很大的，需要及時治療。

多動癥的兒童常有4種表現(xiàn)

1、注意障礙

表現(xiàn)注意力不集中，不持久，容易分散；聽課不專心，不能按時完成作業(yè)，容易被外界刺激而分心。

2、活動過多

從幼兒起已有所表現(xiàn)，整日動個不停，亂爬、亂跳、不能靜坐片刻；上學(xué)后表現(xiàn)在課堂上或作業(yè)時靜不下心來，在坐位上不停扭動，或上課時做小動作，咬指甲、刻課桌，切橡皮，或東張西望，影響課堂秩序；下課后東奔西跑，手足不?；騺y沖亂撞。

3、沖動任性

表現(xiàn)為性情急躁，好發(fā)脾氣，做事雜亂無章，有沖動性、攻擊性行為，如不能耐心等候，常干擾他人活動；辦事缺乏思考，不顧后果，甚至破壞東西，打架斗毆、惹是生非，提問未完就搶著回答。

4、行為改變

表現(xiàn)為動作遲緩，作業(yè)久久不能完成；情緒容易波動，喜怒無常；辦事有頭無尾，自控能力很差，受到挫折難以耐受；與同伴相處困難，不能遵守活動規(guī)則，不聽勸告，不聽教導(dǎo)，即使打罵也無濟于事，甚至產(chǎn)生反抗心理。

3大方法對付小兒多動癥

1、幫助他學(xué)習(xí)

首先，可為多動癥患兒安排合理的學(xué)習(xí)計劃，做到勞逸結(jié)合；其次，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安靜，不要讓可能使他分心的事物出現(xiàn)。要長久堅持，漸漸地就可以逐漸幫他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、合理釋放精力

好動是多動癥兒童的典型特點，他們總是精力充沛，需要注意地是，這樣的精力應(yīng)該被釋放，而不是壓制。所以，幫他們找到合理的釋放途徑很重要，體育運動是好的選擇，因為既能讓孩子強身健體，還能訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)能力。

3、行為療法

行為療法是治療多動癥的有效方法，行為療法中的自我控制訓(xùn)練，核心是通過自我命令來約束自己的行為。家長要特別注意地是，當(dāng)孩子在治療的過程中有所進步時，一定要及時鼓勵，這樣才可以鞏固他們的正確行為。

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