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感覺統(tǒng)合訓練適合多大的孩子

我們先看看什么是“感統(tǒng)”。感統(tǒng)的正式名稱是“感覺統(tǒng)合（sensory integration）”，這一觀點是由美國南加利佛尼亞的愛爾絲博士（Jean Ayres）于1969年提出的。感覺統(tǒng)合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、觸覺等），在神經(jīng)中形成有效的組合過程。即個體在特定的環(huán)境內(nèi)有效地利用自己的感官，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、運動覺、前庭覺和本體覺等），輸入大腦，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較、增強、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應性反應的能力。

理論上講，所有孩子出生后都會或多或少地出現(xiàn)一些“感統(tǒng)失調(diào)”問題，所謂“優(yōu)育”的站便是應該注意從小對孩子進行“感統(tǒng)訓練”。所以從孩子開始接觸玩具，爬行就可以開始有意識的進行不同階段的感統(tǒng)訓練了。

“感統(tǒng)失調(diào)”通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，無法改變。這就是為什么有的孩子小時候很聰明好動，但長大后卻很一般了。

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